4 月 10 日下午2点，湖北省高校人文社科重点研究基地——基础教育高质量发展研究中心以线上形式召开课题中期汇报学术会议（省内分会场）。湖北省教育科学研究院原常务副院长傅华强教授受邀担任指导专家，与来自武汉、黄冈、鄂城、咸宁、大冶、阳新、武穴等地教科研部门及十余所中小学的课题负责人共聚“云端”，共研市域、县域、镇域及城乡学校的高质量发展路径。本次会议由中心研究员薛珊博士主持。
（图1 中期论证暨成果展评活动的网络研讨会部分与会人员）
会上，各课题组紧扣中期成果、研究举措、现存问题及后续计划四大维度展示汇报。本次成果展评呈现了两大亮点：
一是顶层设计引领，破解区域发展困境。黄石市教育科学研究院聚焦城乡一体的普通高中教学质量监测体系构建、黄冈市教育科学研究院联动 59 所实验校形成大别山精神城乡一体红色育人路径、大冶市教育局打造县域融动课堂改革范式、武汉市东西湖区教育局电教馆探索AI 赋能的“四阶双环”多模态课堂数据循证模式推动城乡一体发展；鄂城区教研室深耕初中语文教学评练管一体化的城乡一体作业开放式设计、大冶市还地桥镇中心学校聚焦教师一体发展的乡村小规模学校质量提升、阳新实验中学教联体构建城乡教师专业发展三维培育模式。
二是城乡一体推动，校本自主创新。武汉市光谷第二十六小学在东湖新技术开发区高质量发展背景下，打造数智化七彩阳光学生综合素质评价体系；南湖中学在武昌区教学评一体化背景下聚焦初中语文单元作业分层设计，构建“双螺旋”模型实现教学实践迭代优化；武穴中学基于黄冈市劳动教育整体开发背景开展劳动课程跨学科主题学习探索；大冶市保安镇小学立足乡土文化开发，探索乡土美育校本课程的馆校合作模式以及大冶六中将传统文化与家国情怀融入高中尚美教育等，均呈现扎实的阶段性成效。
（图2 基础教育高质量发展研究中心项目中期论证暨成果展评活动汇报案例）
傅华强院长对各课题逐一精准点评，充分肯定各单位选题贴合教育热点、研究立足教学实际、成果具备实践价值，同时围绕学术规范、理论支撑、成果提炼、问题反思、AI 融合等方面提出改进建议，强调研究要回归教育本质、坚守学术规范、强化成果标注与转化，为后续研究指明方向。
研究中心副主任、yL23411永利集团邹从容教授作总结发言。她充分肯定了各课题阶段性成果丰富，为第二阶段的项目研究提供了案例示范。针对后续工作，她提出了“三个转变”：从定势思维转向成长思维，打开城乡壁垒与区域边界，进一步明晰创新点，创建本土化标识；从经验思维转向学术思维，基于问题把握研究要素，强化成果导向的系统思考；从事务思维转向常态思维，把行动研究落实到日常的工作之中，让成果可见可感可推广。
（图4-5 各项目负责人纷纷进行回应）
此次会议既是对省内不同层面研究成果的全面检视，也是一次跨市域、跨城乡的交流盛会。下一步，研究中心将持续深化跟踪指导，加速研究成果的实践转化与辐射推广，为全省基础教育高质量发展贡献科研力量。